Volver a un lugar de la infancia que nos parecía mucho más grande

Comienzo esta experiencia  explicando el por qué he escogido esta sensación. Bien, lo he escogido ya sea por parecerme algo muy interesante también algo muy bonito ya que me recuerda a mi niñez (aunque esto consista en la sensación que he vivido también ha conseguido que recuerde cosas de mi infancia que quizás las tenía bastante olvidadas y sin apenas darle importancia, por lo que este trabajo me ilusionó en ese aspecto. 

Hacía cinco años que no aparecía por mi colegio de primaria "C.P. Menesteo".... ahora, con mis 17 años, debo admitir que cuando entré me vinieron muchos recuerdos debido a que me acordé de muchos compañeros que tuve y ya no están conmigo, mis primeros profesores e incluso la hora de salida, en la que veía a mi madre y mi hermana porque venían a recogerme y me ilusionaba muchísimo... a  todo esto, ya simplemente es el ver que aquí, en este lugar es donde he vivido mi infancia y debo reconocer que me invadió mucha pena,tristeza como muchos recuerdos muy bonitos. 

Allí conocí a muchos niños de mi edad, casi todos de misma estatura. Recuerdo perfectamente la edad de los cinco años que cuando tocaba el timbre a las 9:20 de la mañana  para que cada curso fuese a su aula correspondiente, ahí veía lo inmenso que era ese lugar, tanto por tamaño, objetos e incluso por las personas. Recuerdo que la fuente que había para beber agua era muy alta para mí (debido a que en toda primaria he sido bastante bajita, por lo que por eso también he vivido las cosas y las he sentido más grandes) los árboles eran altísimos, los bancos eran imposibles de subir; eran exageradamente altos, siempre me preguntaba que cómo los "niños mayores" alcanzaban y podían subirse ahí. Las u´timas cosas que recuerdo es cuando vinimos en sexto a la visita al instituto y me sentía súper pérdida y lo veía todo tan exagerado....(en el que me debo sincerar... a los dos días de estar estudiando ya en 1º de la ESO en el I.E.S Santo Domingo ya lo veía pequeñísimo).

La conclusión que saco de esta experiencia es que la sensación que tuve fue muy extraña, fue como si todo estuviera encogiendo con los años, al igual que todos los recuerdos que se me iban golpeando mientras paseaba y cruzaba esos pasillos y patios casi olvidados.

Sistema educativo

Al recordar primaria, recuerdo uno de los mejores momentos de mi vida gracias a esas personas con las que he convivido durante nueve años. Realmente empiezas a a estudiar desde 5º de primaria y sexto, ya que los otros años han sido simplemente de aprendizaje (que no quiero decir con esto, que estando ahora en 1º de Bachillerato no sigamos aprendiendo sobre la vida cotidiana), por lo que el paso de primaria a secundaria lo noté bastante y yo creo que por el conjunto de todo, puesto que te relaciones con mas personas que vienen de otros centros educativos, nuevos profesores, otro recinto.... es como un toque de madurez ya que dejas de un lado lo que siempre has vivido, a lo que has estado acostumbrado.  La educación es algo fundamental, puesto que si no la tratas, no puedes conseguir nada en esta vida (ya que sin estudios no consigues nada al no tener cultura ni información). Secundaria ha sido algo dura para mi, ya que el convivir todas las mañanas con tantas personas es muy dificíl y sobre todo a esa edad (12, 13 y 14 años) así que para mí, sin duda alguna mi peor momento en la educación fue 1º y 2º de la ESO. Sin embargo, noté bastante diferencia de 2º de la ESO a 3º de la ESO, empezamos con nuevas asignaturas, como por ejemplo: física y química, biología... o las asignaturas de siempre mas profundizadas y 4º de la ESO para mí fue incluso más fácil que el anterior. 

Hay personas que abandonan los estudios porque opinan que es algo muy difícil, obviamente no es difícil ya que es aprender más cultura y simplemente por saber más, pero si tú no pones de tu parte será algo que cueste, como todo en esta vida. Pero digo yo, si personas que tienen su carrera ya terminada y no encuentran trabajo, esas personas que abandonan los estudios y ni terminan la secundaria, ¿que futuro les espera?. 

Y ahora hablando sobre la actualidad, el cambio que he vivido en Secundaria a Bachillerato ha sido bastante fuerte, yo sabía que bachillerato al no ser obligatorio no es igual de sencillo pero no me lo esperaba tan exagerado, es cierto que han habido otros años en el que no he estudiado y se me ha hecho mucho más fácil y ahora que veo como pierdo mis días debido a los estudios, me agobio muchísimo, pero esto es como todo y si quiero sacar bachillerato adelante tendré que echar el doble de esfuerzo para así poder conseguir mi objetivo.

Y ya por último, lo que yo cambiaría del proceso de aprendizaje sería que deberían dar optativas, me explico: yo preferiría esforzarme más en asignaturas que a lo largo de mi carrera me van hacer mucha falta, pero no dar mu y fuerte asignaturas que luego no tienen nada que ver en mi carrera, parender lo básico y punto, pero no más allá  porque así es una pérdida para lo que realmente me conviene a mí. Que todo el mundo acabase secundaria y para eso quitar esa ley de a los 16 años quitarte del colegio, ya que muchas personas repiten y repiten cursos y no terminan y debido a esto hay tanta incultura por ahí suelta. También cambiaría eso de que los que estudiamos bachillerato tengamos que tener las mismas obligaciones que secundaria, puesto que si nosotros estamos estudiando bachillerato es porque "queremos" que en muchos casos no es así, sigue siendo obligado por nuestros padres, pero relativamente es así, ya que la secundaria si es educación obligatoria, y con esto me quiero referir a que si por ejemplo nosotros queremos entrar a segunda o faltar varios días no se nos debería de juzgar al igual que los de secundaria, ya que nos tratan igual que a ellos o también lo de la salida del recreo, que solo permiten a los de 18 años, ¿por qué?, si yo estoy estudiando una educacion que no es obligatoria.... esta es simplemente mi opinión.

Y mi experienca educativa no ha sido realmente muy buena, ya que también podría haber dado mucho más de mí.

 

EDUCACIÓN

La educación es un proceso en el que se transmite y/o enseña conocimientos, costumbres y formas de actuar. A través de la educación, se aprenden conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores y también se comparte entre las personas por medio de nuestras ideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás.

TIPOS DE EDUCACIÓN

Existen tres tipos de educación: la formal, no formal y la informal. La educación formal se divide en:

- Educación infantil: Es el primer nivel educativo en el sistema español. Da paso a la educación primaria también llamada educación básica, y no tiene carácter obligatorio.

- Educación primaria: Es la que asegura la correcta alfabetización, es decir, que enseña a leer, escribir, cálculo básico y algunos de los conceptos culturales considerados imprescindibles. Su finalidad es proporcionar a todos los alumnos una formación común que haga posible el desarrollo de las capacidades individuales de equilibrio personal; de relación y de actuación social  refiriéndose a los elementos básicos culturales.

- Educación secundaria: Tiene como objetivo capacitar al alumno para proseguir estudios superiores. Al terminar la educación secundaria se pretende que el alumno siga con sus estudios para entrar en el mundo laboral; preparar  a los que quieras ir a la universidad (los que quieren continuar con sus estudios) o bien preparar para que vaya a por el mundo del trabajo (por los que no siguen estudiando y desean o necesitan incorporarse a la vida laboral).

- Educación superior: Se refiere al proceso en el que después de haber cursado la educación secundaria, se estudia una carrera profesional y se obtiene una titulación superior (o título superior o título profesional).

Por lo general el requisito de ingreso del estudiante a cualquier centro de enseñanza superior es tener 15 o 20 años como mínimo, lo que supone que se han completado la educación primaria y la educación secundaria antes de ingresar. Es común que existan mecanismos de selección como por ejemplo exámenes de selección. Según el país, estos exámenes pueden ser de ámbito estatal, local o universitario.

Las asignaturas que hay que estudiar durante 1 de la ESO hasta 2 de Bachillerato (no están clasificadas) en Andalucía, son:

Ciencias de la naturaleza, ciencias sociales, matemáticas, educación física, inglés, francés, informática, lengua castellana y literatura, educación plástica y visual, tecnología aplicada, música, latín, griego, biología y geología, física y química, economía, filosofía, ciudadanía....

Existen seis objetivos sobre la educación, que son los siguientes.......

Objetivo 1 

Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y desfavorecidos.

Objetivo 2

Velar por que antes del año 2015 todos los niños, y sobre todo las niñas y los niños que se encuentran en situaciones difíciles, tengan acceso a una enseñanza primaria gratuita y obligatoria de buena calidad y la terminen.

Objetivo 3 

Velar por que las necesidades de aprendizaje de todos los jóvenes y adultos se satisfagan mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparación para la vida activa.

Objetivo 4 

Aumentar de aquí al año 2015 el número de adultos alfabetizados en un 50%, en particular tratándose de mujeres, y facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educación básica y la educación permanente.

Objetivo 5 

Suprimir las disparidades entre los géneros en la enseñanza primaria y secundaria de aquí al año 2005 y lograr antes del año 2015 la igualdad entre los géneros en relación con la educación, en particular garantizando a las jóvenes un acceso pleno y equitativo a una educación básica de buena calidad, así como un buen rendimiento.

Objetivo 6 

Mejorar todos los aspectos cualitativos de la educación, garantizando los parámetros más elevados, para conseguir resultados de aprendizaje reconocidos y mensurables, especialmente en lectura, escritura, aritmética y competencias prácticas.

Aunque en la actualidad, estamos asumiendo varios problemas en este ámbito.... como por ejemplo:

Un total de ocho países europeos rechazan aportar 9.000 millones para Erasmus

Un total de ocho Estados miembros-contribuyentes netos al presupuesto comunitario- han rechazado este viernes aportar los 9.000 millones de euros extra que la Comisión reclama para atender este año los pagos de las becas Erasmus y de las ayudas regionales ya comprometidas.

Preguntas del texto NIETZSCHE

1) Explica cual es el origen del lenguaje según Nietzsche.
Según Nietzsche es la necesidad y el acuerdo social (esencial) entre dos personas (mantener una conversación). 

2) ¿A qué se refiere cuando afirma que el lenguaje tiene por base el vacío?
El lenguaje se basa en el vacío por falta de conocimiento.

3) Cómo rellena la razón humana ese vacío y qué consecuencias tiene esa afirmación en la valoración del conocimiento.
Se rellena gracias a la capacidad de la imaginación. La base del conocimiento es la lógica, pero Nietzsche piensa que es la razón.

4) ¿Ubicarías a Nietzsche en el bando de realista o idealista? Justifica tu respuesta.
Lo ubicaría en el de idealista  porque se utiliza la imaginación para llenar los espacios del lenguaje que se quedan vacíos.

Preguntas sobre los mitos: JUDÍO y GRIEGO

1) Resumen de los mitos judío y griego.

MITO JUDÍO

Dios crea al hombre desde un principio y más tarde crea a la mujer desde la costilla del hombre, para así poder satisfacer y hacerle compañía a este. Dios quería que el hombre tuviera poder sobre la tierra, por eso lo creó.

Le manda una serie de recomendaciones al hombre y a la mujer, pero estos obedecen a la serpiente (que era venenosa). Se ganan un castigo tanto el hombre, la mujer y la serpiente por desobedecer a Dios.

MITO GRIEGO

Se distribuyen tareas tanto a Prometeo como Epimiteo. Como no conseguían trabajar sus "tareas", Prometeo roba a Hefesto y a Atenea la sabiduría junto con el fuego. Zeus se da cuenta de este robo, asi que creó un castigo hacia Prometeo... le mandó a Pandora. La caja de Pandora al fin se abrío y se esfumaron todos los males y justo lo que queda dentro de la caja de Pandora es la esperanza.

2) Caracterización y papel de la mujer en ambos mitos.

MITO JUDÍO

Papel: Es el origen del mal. Caracterización: Ambiciosa.

MITO GRIEGO

Papel: Origen del mal. Caracterización: Sensual, bella e inteligente.

3) Relación del hombre y la naturaleza en el mito judío.

El hombre es superior a la naturaleza.

4) Origen del mal en ambos mitos.

El origen del mal en ambos mitos es la mujer.

5) Cómo caracterizan los mitos griego y judío al ser humano y cual es rasgo distintivo.

MITO JUDÍO

Que el hombre mande sobre el mundo (animales y a la propia mujer)

MITO GRIEGO

Mandar a los hermanos Prometeo y Epimiteo a que realicen una serie de tareas.

6)Castigo de Dios a la mujer, el hombre y la serpiente.

A la mujer la castigó con que sufriría más dolor en el embarazo y dolor a la hora de dar a luz a sus hijos. Al hombre le castigó con que el sudor de su frente se alimentará. Y por último, el castigo para la serpiente fue que la maldijo entre todos los animales domésticos y del campo.